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21世紀(jì)什么最貴？人才！

那什么是人才？從用人端來看，無非要適用、實(shí)用、好用、長用（時(shí)間）。

然而，學(xué)校教育與企業(yè)用人脫軌的沉疴已久，面對(duì)中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才剛需，如何讓學(xué)生跟隨智能制造時(shí)代要求同步升級(jí)？

舉辦了11屆的“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽（原全國大學(xué)生“西門子杯”工業(yè)自動(dòng)化挑戰(zhàn)賽，以下簡稱“CIMC”）在今年試水籌備“中國智能制造挑戰(zhàn)賽校企聯(lián)盟”。

聯(lián)盟以國家產(chǎn)業(yè)政策為指導(dǎo)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以高校和企業(yè)為主體，搭建校企合作平臺(tái)，以期實(shí)現(xiàn)在大賽資源和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立起一個(gè)務(wù)實(shí)、暢通、廣泛的國內(nèi)工科高校與制造企業(yè)之間的合作平臺(tái)。

至此，“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽人才培養(yǎng)基地（CIMC人才培養(yǎng)基地）、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽（CIMC）、中國智能制造挑戰(zhàn)賽校企聯(lián)盟，初步形成人才培養(yǎng)閉環(huán)。

智能制造時(shí)代需要什么樣的人才？

“人才為本”是“中國制造2025”規(guī)劃的5大基本方針之一。然而，目前國內(nèi)大學(xué)教育注重理論，而相對(duì)忽視實(shí)踐。以自動(dòng)化專業(yè)為例，學(xué)生雖然能夠熟記變頻原理，但對(duì)變頻器究竟如何在工業(yè)項(xiàng)目中應(yīng)用卻知之甚少。

CIMC組委會(huì)通過對(duì)300多家企業(yè)摸底調(diào)研發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)目前最急需兩類人才：一是以研發(fā)為主的（未來將成為）產(chǎn)品經(jīng)理，能夠研發(fā)出市場(chǎng)所需要的有技術(shù)含量的產(chǎn)品；一是一流的工程師，能夠?qū)�產(chǎn)品創(chuàng)意打磨成能夠大規(guī)模穩(wěn)定生產(chǎn)的產(chǎn)品。這也是目前中國制造轉(zhuǎn)型升級(jí)提出的人才剛需。

在本屆CIMC同期舉辦的轉(zhuǎn)型升級(jí)中制造業(yè)人才培養(yǎng)校企對(duì)接論壇中，企業(yè)方直陳用人之需。

在西門子工作20余載的西門子（中國）有限公司數(shù)字化工廠集團(tuán)及過程工業(yè)與驅(qū)動(dòng)集團(tuán)戰(zhàn)略部組織發(fā)展部總經(jīng)理張利博士說，西門子對(duì)人才核心競(jìng)爭力的要求包含三個(gè)方面：知識(shí)、專長和能力。舉例來說，數(shù)字化時(shí)代，銷售角色不再單純，而是轉(zhuǎn)向顧問式銷售，這就意味著你必須要了解用戶的需求和痛點(diǎn)，懂行業(yè)、懂產(chǎn)品、懂營銷技巧、懂項(xiàng)目管理已屬于基礎(chǔ)技能，還需要懂市場(chǎng)、懂政策、懂顧問技能、懂企業(yè)運(yùn)營、懂精益制造，了解用戶卓越運(yùn)營要素及財(cái)務(wù)驅(qū)動(dòng)，等等。

“人力資本規(guī)則正在發(fā)生改變，”張利博士說，德勤預(yù)測(cè)，未來組織將出現(xiàn)新形勢(shì)、員工需要終生學(xué)習(xí)、使用新技術(shù)提升人才獲得效率、員工體驗(yàn)不只是企業(yè)文化和敬業(yè)、持續(xù)進(jìn)行績效管理、領(lǐng)導(dǎo)力、數(shù)字化HR、人員分析漸成主流、多元與包容、技術(shù)增強(qiáng)的勞動(dòng)力將是變革的十大趨勢(shì)。

“在應(yīng)屆招聘環(huán)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)自動(dòng)化學(xué)生的方向不了解，導(dǎo)致面試失敗。”上海冠致自動(dòng)化有限公司副總經(jīng)理張濱說，冠致選拔學(xué)生偏向電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)，但實(shí)際發(fā)現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)域方向各有不同，有的側(cè)重弱電邏輯控制，有的偏向通信電路控制，有的則是強(qiáng)電電氣控制。此外，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，上崗前需要再花費(fèi)3-4個(gè)月時(shí)間做基礎(chǔ)培訓(xùn)。還有的應(yīng)屆生來了三四個(gè)月后提出調(diào)崗或離職。

針對(duì)軟件行業(yè)人才需求，北京九思易自動(dòng)化軟件有限公司副總經(jīng)理梁玲表示，要具備專業(yè)能力、管理能力，明確自身定位和發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)兼具跨學(xué)科能力。

中國化工（藍(lán)星）集團(tuán)過程控制與優(yōu)化高級(jí)顧問、生產(chǎn)運(yùn)營部高級(jí)副主任馮恩波指出，過程控制涉及化學(xué)工程、數(shù)學(xué)工具、控制系統(tǒng)、IT技術(shù)，對(duì)工程師而言，更重要是充滿激情，對(duì)發(fā)掘事物懷揣興趣。過程控制的奧妙在于它的藝術(shù)性，不同的控制手段和方法都能解決這個(gè)問題，需要工程師充滿激情地探尋其奧秘。

小結(jié)一下，制造業(yè)企業(yè)實(shí)際需要招聘大量的中級(jí)職位，希望學(xué)生對(duì)自動(dòng)化有了解，愿意從事自動(dòng)化行業(yè)，同時(shí)具備一定基礎(chǔ)，通過企業(yè)培訓(xùn)，能快速上手，具有跨學(xué)科的能力，并且能夠攜手企業(yè)長期發(fā)展。

如何讓校企平臺(tái)無縫對(duì)接？

在一次訪談中，西門子（中國）有限公司執(zhí)行副總裁、過程工業(yè)與驅(qū)動(dòng)集團(tuán)總經(jīng)理林斌直言，最近兩三年蓬勃發(fā)展起來的數(shù)字化技術(shù)既是中國制造業(yè)需要提升的痛點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)彎道超車的機(jī)會(huì)，但核心問題是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化需要各類專業(yè)人才。《中國制造2025》白皮書對(duì)重點(diǎn)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向都作出了指導(dǎo)，唯一缺的就是人才。你有人才和決心，就有可能實(shí)現(xiàn)彎道超車。

而這在德國雙元制教育中得到了實(shí)踐與印證，學(xué)校與企業(yè)合作，保證學(xué)生每周有一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另一半時(shí)間則進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，這不僅為德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了重要的人才支持，而且有效彌補(bǔ)了義務(wù)教育和高等教育的不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，德國60%的年輕人在“雙元制”體系中接受職業(yè)培訓(xùn)。這些學(xué)徒逐漸成長為工業(yè)、手工業(yè)等各行業(yè)的專業(yè)人才。

“中國的國情與德國不同，不能生搬雙元制。但我們正在學(xué)習(xí)其中的精華，以摸索出適合中國教育體系的人才培養(yǎng)方式。”西門子教育合作項(xiàng)目專員元娜說。

通過11年的運(yùn)作與積累，CIMC今年從學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方面著手，以“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽人才培養(yǎng)基地（CIMC人才培養(yǎng)基地）、“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽（CIMC）、中國智能制造挑戰(zhàn)賽校企聯(lián)盟形成人才培養(yǎng)閉環(huán)管理，根據(jù)工業(yè)界對(duì)轉(zhuǎn)型工程師的需求培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接，為中國智造提供源源不斷的人才支持。

l “西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽

“優(yōu)秀人才培養(yǎng)是挑戰(zhàn)賽一直秉承的理念與宗旨。為制造業(yè)全面升級(jí)、智能制造全面推廣培養(yǎng)、選拔急需的優(yōu)秀人才成為挑戰(zhàn)賽最為重要的任務(wù)。”“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國競(jìng)賽組委會(huì)秘書長張貝克博士/教授說，每年會(huì)根據(jù)行業(yè)實(shí)際需求設(shè)置賽項(xiàng)，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)能力和思維方式的自我主動(dòng)式養(yǎng)成。

（中國智能制造挑戰(zhàn)賽人才培養(yǎng)能力模型[2017版]）

自2006年首次舉辦以來，CIMC共吸引了超過30000名學(xué)生組成的8000多支隊(duì)伍參賽，參賽學(xué)校超過300所，占全國理工科院校的80%，已經(jīng)為中國工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀的創(chuàng)新型工程人才。

如今，CIMC成為教育部質(zhì)量工程、中德交流合作框架及西門子合作框架下的國家A類賽事，同時(shí)也是金磚五國技能發(fā)展與科技創(chuàng)新核心賽事，并成長為全國80%以上工科院校相關(guān)專業(yè)參與，數(shù)千支參賽隊(duì)伍參加的智能制造領(lǐng)域最大的大學(xué)生工程能力競(jìng)賽之一。這為CIMC人才培養(yǎng)閉環(huán)提供了廣泛的人才基礎(chǔ)。

l 中國智能制造挑戰(zhàn)賽校企聯(lián)盟

企業(yè)方面，以中國智能制造挑戰(zhàn)賽校企聯(lián)盟為抓手，引導(dǎo)感興趣的企業(yè)深度參與，出賽題、當(dāng)評(píng)審、作指導(dǎo)、供資源；將企業(yè)人才需求積極反饋至高校，探索建立符合時(shí)代需求的人才能力認(rèn)證體系，改進(jìn)高校在實(shí)踐教學(xué)方面的人才培養(yǎng)方案；通過競(jìng)賽選拔的全國優(yōu)秀學(xué)生推薦至聯(lián)盟企業(yè)實(shí)習(xí)、入職，為聯(lián)盟企業(yè)提供源源不斷的優(yōu)秀后備力量；搭建聯(lián)盟體系內(nèi)校企間技術(shù)交流、傳播橋梁，促進(jìn)科研孵化、咨詢、開發(fā)等更多合作可能性。

首批聯(lián)盟企業(yè)名額20家，除主辦方西門子，入選企業(yè)范圍劃定在系統(tǒng)集成商、軟硬件原始開發(fā)商及生產(chǎn)企業(yè)。

“我們希望有更多的合作伙伴加入其中，攜手培養(yǎng)中國智造所需的人才。”元娜說。

l “西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽人才培養(yǎng)基地

為了將大賽中凝練的工程教育理念、工程教育方法深入日常教學(xué)，幫助相關(guān)院校充分利用大賽軟硬件設(shè)施和競(jìng)賽機(jī)制開展針對(duì)復(fù)雜工程問題的能力培養(yǎng)，建設(shè)以賽促學(xué)的長效機(jī)制，CIMC組委會(huì)發(fā)起“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽人才培養(yǎng)基地，幫助相關(guān)教師開展以能力為導(dǎo)向的一體化項(xiàng)目式教學(xué)、體驗(yàn)式主動(dòng)教學(xué)等新教育方法的交流與合作，結(jié)合競(jìng)賽探索符合中國轉(zhuǎn)型升級(jí)所需要的新知識(shí)、新技術(shù)、新能力、新素養(yǎng)的新工科教育內(nèi)容，幫助青年學(xué)生在工程能力方面的全面成長，為企業(yè)培養(yǎng)和輸送合格的工程師后備力量。

“CIMC人才培養(yǎng)基地提供的服務(wù)包括教師工程能力提升培訓(xùn)，與高校合作開發(fā)新工程類課程，搭建校企溝通交流平臺(tái)。”CIMC組委會(huì)宣傳組負(fù)責(zé)人于洋說。

春雨無言，潤物卻有聲。在與教育部簽訂的合作備忘錄框架下，西門子通過課程開發(fā)、教材編寫、實(shí)踐基地建設(shè)、教師培訓(xùn)、“西門子杯”挑戰(zhàn)賽等多方面努力，為中國未來制造業(yè)的高堂廣廈打下堅(jiān)實(shí)的地基。做好一個(gè)十年，西門子還將攜手政企學(xué)研繼續(xù)邁向一個(gè)又一個(gè)十年。