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大多數(shù)員工都是在工作崗位上，通過(guò)和同事、管理者和工作場(chǎng)所其他人的交流溝通進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為公司的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者，不能忽視這個(gè)事實(shí)。不同于學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、專業(yè)編寫工具、領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)或評(píng)估等領(lǐng)域，為在職培訓(xùn)提供產(chǎn)品的供應(yīng)商很少，甚至一些教學(xué)設(shè)計(jì)師對(duì)這方面有些茫然。現(xiàn)在，我們需要提倡用新的現(xiàn)代化的眼光看待在職培訓(xùn)。2013年的在職培訓(xùn)是怎樣的？今后它還會(huì)如何發(fā)展？

工作海報(bào)（打印版本和數(shù)碼版本）：制作包括信息圖表和3D畫面在內(nèi)的工作海報(bào)，協(xié)助員工教授其他人新的流程和步驟。這些海報(bào)可以在他們的平板電腦里顯示，也可以貼在每個(gè)工作小隔間的墻上。

基于視頻的在職培訓(xùn)：同事沒有必要在同一個(gè)場(chǎng)所工作，新員工的教練可以身處任何地方，通過(guò)電腦或其他設(shè)備上的視頻進(jìn)行聯(lián)系。當(dāng)員工嘗試接受自己的新職位時(shí)，可以經(jīng)常利用視頻的幫助。

小技能的徽章：我們可以將一份工作整體分解為一系列微型技能，當(dāng)員工掌握一項(xiàng)微技能時(shí)，就給予他一枚徽章。不同的同事會(huì)專門針對(duì)不同的小技能提供幫助。

游戲化：人們會(huì)考慮利用一種游戲化的方式進(jìn)行在職培訓(xùn)，使員工容易獲得認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。例如，當(dāng)員工順利習(xí)得新的技能時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一杯免費(fèi)的卡布奇諾，同時(shí)指導(dǎo)他們的同事也可以獲得同樣獎(jiǎng)勵(lì)。

可教的技能：企業(yè)可以將在職培訓(xùn)技能歸入管理者和一線員工的工作說(shuō)明里。我們能將這些技能分成一些簡(jiǎn)單的步驟，便于模仿、強(qiáng)化和在績(jī)效審查時(shí)進(jìn)行評(píng)估。

在職培訓(xùn)通常是一種混合式學(xué)習(xí)。一個(gè)員工在參加了面對(duì)面的座談會(huì)形式的或是e-Learning課程后，都會(huì)需要在職培訓(xùn)。這是將所學(xué)技能轉(zhuǎn)化為工作行為的關(guān)鍵所在。